+7 (499) 653-60-72 Доб. 448Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 773Санкт-Петербург и область

Образец оформления результатов психодиагностики с дошкольником

Образец оформления результатов психодиагностики с дошкольником

Главная Образец договора на проведение психодиагностики и психокоррекции дошкольников Образец договора на проведение психодиагностики и психокоррекции дошкольников Какие игрушки, игры, есть у ребенка? Есть ли трудности у ребенка в одевании, в засыпании спит ли днем? Удивительно, но факт! Права и обязанности сторон Исполнитель обязуется: На заключительном этапе коррекционной работы проводится ПМП консилиум, на котором озвучиваются результаты заключительной диагностики детей, подводятся итоги проведенной работы, делается вывод о эффективности разработанной программы. Также разрабатываются рекомендации специалистов.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Психорисунок. Пример анализа рисуночного теста "Дом Дерево Человек"

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Образец заполнения протокола обследования ребёнка психологом

Наблюдаемый высокий уровень тревожности может быть вызван следующими причинами: Боязнью выразить свои возможности, так как дети считают, что они будут оценены ниже, чем их сверстники, которые показывают высокий уровень знаний и творчества; Боязнью возможной негативной оценки со стороны одноклассников.

Заниженной самооценкой; Предъявлением со стороны учителя высоких требований; Недостаточным вниманием и поддержкой учителей; Рекомендации по результатам диагностики По работе с классом в целом: Не допускать негативных оценок и высказываний со стороны обучающихся в адрес отвечающих учеников.

Использовать дифференцированную и накопительную систему оценки ответов на уроке. При проверке знаний предупреждать заранее об опросе, давая возможность настроиться на ответ. Результаты обследования: Структура психологического заключения Форма Приказа ГУ от Познавательное развитие на основе характеристик познавательных процессов и речевой функции.

Личностно - эмоциональное развитие на основе характеристик самосознания, мотивационно-потребностной, эмоциональной, ценностной сфер. Коммуникативное развитие на основе характеристик средств и позиций общения, конфликтности. Детская компетентность на основе характеристик актуализации и содержания продуктивных и процессуальных видов детской деятельности.

Готовность к школе на основе характеристик сформированных предпосылок к учебной деятельности и обучаемости. Далее — блоки констатации общего вывода и необходимости профессионального вмешательства: Особенности развития. Проблемы развития. Прогноз развития.

Требования и рекомендации к психологическому заключению Сведения, включаемые в психологическое заключение: Заключение по результатам психодиагностического обследования должно содержать ряд сведений, важных для определения состояния психического развития обследуемого, в том числе: Сведения об обследуемом: Цель обследования.

Перечень использованных методик и условия проведения обследования особенно если они неблагоприятные: Результаты наблюдения за поведением обследуемого во время беседы и психодиагностики: Требования и рекомендации к психологическому заключению 5.

Описание результатов обследования: Адресные рекомендации. Рекомендации психодиагноста адресуются либо самому обследуемому, либо заказчику обследования, либо психологу, который будет заниматься в дальнейшем психологическим сопровождением обследуемого, определяя для него способы и формы психологической помощи, либо педагогу для проведения педагогической коррекции.

Дата написания заключения и подпись психолога с расшифровкой фамилии. Заключение завершается личной подписью психодиагноста и указанием даты составления заключения.

Личная подпись психолога - своеобразное выражение ответственности за правильность диагноза и рекомендаций. Факторы, влияющие на результат диагностики: На конечный результат может повлиять влияет ряд индивидуальных психологических и профессиональных особенностей психолога, а именно: Погрешность Смысл Варианты исправления Употребление слов: Употребление выражений: Контакт Относительно полноценный контакт в начале работы, но ухудшающийся по мере столкновения с трудностями, замечаниями психолога, либо в связи с появлением пресыщения деятельности.

Контакт есть, но затруднена совместная деятельность; недооценивается значение информации, исходящей от взрослого, ориентация на собственную программу. Недостаточный, нестойкий контакт на протяжении всего исследованияиз-за негативногоотношения к ситуация эксперимента, не вызывающей у ребенка интереса; либо из-за чрезмерной скованности, неуверенности, боязни допустить ошибку.

Легко установившийся, полноценный, стабильный контакт напротяжениивсего исследования. Постепенно установившийся контакт, в последующем полноценный, стабильный.

Легко и быстро устанавливает контакт, проявляет в нем заинтересованность, охотно подчиняется. Работает самостоятельно, возможно незначительная стимуляция при нерешительных действиях. При возникновении трудностей нуждается в дополнительной помощи. Оценка собственных достижений Аффективное, неадекватное снижение оценки после указаний на допущенные ошибки и имевшиеся трудности.

Критика к собственным действиям отсутствует. Адекватная, самостоятельная,аргументированная оценкасобственных достижений. Продуктивность деятельности Цель инструкции не удерживает, необходимо повторение инструкции в упрощенном виде. Оказываемая помощь не принимается.

Отказывается от выполнения задания. Низкая продуктивность, неупорядоченная хаотичная деятельность. Упорядоченная, рациональная деятельность. Осуществляемая деятельностьцеленаправленна. Темп деятельности Замедленная врабатываемость. Замедляющийся темп в сочетании с неупорядоченной деятельностью.

Замедленный темп, не улучшаемый стимуляцией. Темп высокий, равномерный или умеренный, несколько замедленный. Работоспособность сохраняется до конца занятия.

Память Нарушено непосредственное запоминание, легко возникают персеверации, отсроченное воспроизведение. Запоминаниеимеет механический характер, смысловая память снижена.

Объём слухоречевой и зрительной памяти соответствует возрастной норме. Доминирующий вид памяти -………. Внимание Внимание неустойчивое. Снижена устойчивость из-за астенических реакций. Объём и избирательность внимания снижены.

Скорость выполнения заданий на время ниже среднего. Длительноесосредоточение, работает хаотично. Снижена переключаемость. Отчетливая тенденция к застреванию на предыдущем действии. Внимание целенаправленно, устойчиво. Легко переключается. Мышление Преобладание игровых интересов, неадекватных возрасту ребенка.

Мышление конкретное с элементами абстрагирования. Трудности образования понятий. Снижена продуктивность интеллектуальных операций. Трудности переноса навыков.

Обобщение и абстрагирование затруднены. Значительные трудности в планировании интеллектуальной деятельности. Мышлениеимеет конкретно-ситуативный характер. Мыслительные операции развиты соответственно возрасту.

Совершает перенос способа действия. Умеет выделить главное. Легко устанавливает причинно-следственные связи. Сформированы навыки анализа, синтеза, обобщения, сравнения, классификации. Развиты комбинаторные способности умеет оперировать образами, соотносит части и целое, осуществляет анализ и синтез воспринимаемых объектов.

Достаточный уровень обобщения, хотя наблюдается некоторые затруднения при поиске обобщающих понятий. Допускаются случайные, единичные ошибки, которые быстро корректируются самостоятельно или с помощью.

Общая осведомленность Социально бытовая ориентация недостаточная. Имеет недостаточный уровень знаний о себе, окружающем мире. Кругозор ограничен. Общий запас знаний и представлений общая осведомленность в пределах возрастной нормы. Речь Логопедические дефекты. Бедность как активного, так и пассивного словаря.

Трудности в формировании и усвоении понятий. Трудности в словообразовании и словоизменении. Грамматический строй упрощен и часто неверен.

Присутствуют дефекты звукопроизношения. Преобладание в речи вульгаризмов. Речь эмоционально невыразительна. Сложные речевые конструкции недоступны для понимания.

Образец договора на проведение психодиагностики и психокоррекции дошкольников

Особенности психодиагностики дошкольников Психологическая диагностика - основа деятельности любого психолога. Основная цель психодиагноста - постановка диагноза, обеспечивающего решение практических задач. Все они, связанные с учетом психологических различий между людьми, требуют работы квалифицированного специалиста, использующего особый инструментарий - психодиагностические методики. Психодиагностические методики - это специфические психологические средства.

Но индивидуальные тесты требует большого количества времени, чем групповые. Групповые тесты помогают получить одновременно ответы в группе людей количество человек — до нескольких сот. Для проведения тестирования детально прорабатываются инструкции, которых исследователь должен строго придерживаться, и процесс.

Что такое психодиагностика. Отличие психодиагностических методов от исследовательских. Область применения психодиагностических методов. Виды психодиагностических методов. Особенности наблюдения, опроса, анализа результатов деятельности и эксперимента как методов психодиагностики.

Образец оформления результатов психодиагностики с дошкольником

Ольга Микитенко Задание 1 Психодиагностика 1. Предпосылки возникновения психодиагностики как науки. Психодиагностика представляет собой область психологической науки, разрабатывающую методы распознания и измерения индивидуально-психологических особенностей личности. Таким образом, в узком смысле слова психодиагностика изучает индивидуальные особенности человека или группы людей, исходя из знания закономерностей психического развития и формирования личности. Если же ориентироваться на специфику онтогенеза, то надо говорить о широком определении предмета психодиагностики, в соответствии с ко- торым она должна заниматься выявлением психологических условий, благоприятных для оптимального развития. История древнейших цивилизаций дает тому немало свидетельств. Вместе с тем в течение длительного - даже в историческом плане - периода времени эти попытки измерить психическое носили чисто эмпирический характер, так как психологические проблемы не были выделены в самостоятельную область знания и, соответственно, отсутствовали методы, которые позволили бы проводить системати- зированные психологические исследования и создавать на их основе теоретические модели психического развития, без которых невозможно дать адекватную оценку личности. В конце XIX века в психологию проникает и быстро завоевывает популярность идея измерения. Психологическая наука получает возможность количественного выражения индивидуальных различий. Роршаха, разработка же этой проблемы началась почти на пятьдесят лет раньше.

Виды психодиагностических методов

Предварительный просмотр: Принципы В основу всей документации заложены следующие принципы. Документация педагога-психолога должна: Документация должна сопровождать каждое направление деятельности практического психолога.

Наблюдаемый высокий уровень тревожности может быть вызван следующими причинами: Боязнью выразить свои возможности, так как дети считают, что они будут оценены ниже, чем их сверстники, которые показывают высокий уровень знаний и творчества; Боязнью возможной негативной оценки со стороны одноклассников.

Учебник для вузов. Питер, ТК Велби, Изд-во Проспект,

Немов Р. Психология. Психодиагностика. кн.3

В процессе психологического обследования отмечены следующие особенности эмоционально — волевой сферы и поведения ребенка. В контакт вступает легко и быстро не сразу, отказывается , но он носит нестабильный стабильный, формальный, поверхностный, проявляет негативизм характер. Эмоциональная реакция на ситуацию обследования проявляется в виде возбуждения заинтересованности, настороженности, безразличия, неадекватной веселости, агрессивных проявлений, плача, негативизма.

Главная Образец оформления результатов психодиагностики с дошкольником Образец оформления результатов психодиагностики с дошкольником В связи с тем, что система дошкольного образования часто включает и ясельные группы, которые посещают дети 2 — 2. Знакомим родителей с результатами диагностик Важнейшими психическими новообразованиями раннего возраста являются возникновение речи и наглядно-действенного мышления. Свидетельством перехода от периода младенчества к периоду раннего детства является развитие нового отношения к предмету, который начинает восприниматься как вещь, имеющая определенное назначение и способ употребления. Удивительно, но факт! Маша во время беседы проявляет разные чувства: Усвоение предметных действий происходит в 3 этапа.

Психодиагностика (стр. 3 )

.

Профессор Т. Д. Марцинковская определяет психодиагностику, вынесение психического диагноза, т. е. конечного результата деятельности психолога, Где показателем психического состояния дошкольника в рисунке является умение ребенка работать по образцу, то есть проявлять.

.

Шаблон-образец написания индивидуального психологического заключения на воспитанника ДОУ

.

"ПРАКТИКУМ ПО ОФОРМЛЕНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ ОБСЛЕДОВАНИЙ"

.

.

.

3. Особенности психодиагностики дошкольников

.

Психологический практикум

.

Комментарии 10
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Дарья

    Допустим ситуация: владелец старого авто продает/сдает авто и покупает/доплачивает новое, будут ли вводить им для этого льготы?

  2. Ким

    Ось вже майже місяць,як пригнав авто з США.Всім раджу,а історія розказана Тарасом виглядає геть мало ймовірною,бо я купував авто взагалі по фото,а тут авто вже в Євротерміналі-пішов,глянув.Які проблеми?

  3. Казимира

    Сейчас это стало вопросом жизни и смерти нашего российского, конкретно, общества и государства. И абсолютно ожидаемая позиция главкостерха на уничтожение нашего народа только подчеркивает эту назревшую я бы сказал даже давно перезревшую НЕОБХОДИМОСТЬ. Выбор сузился до предельных понятий; либо народ соглашается на воровско-демократический обман на псевдовыборах и покорно вымирает, либо встряхнет с себя эту антинародную, самоизбранную, воровскую, преступную власть и САМ НАЧНЕТ СТРОИТЬ СВОЮ БУДУЩНОСТЬ! Которая, естественно не будет иметь капиталистическая система, по причине её исчерпания, как способа организации жизни людей. Такой системой может быть только социализм ! Безусловно, в обновленной форме, более отвечающей современным историческим реалиям, чем тот, от которого по причине преступного, я бы сказал, простодушия граничащего с необычайным легкомыслием отказалась, вернее не настояло силой после референдума по сохранению СССР 87 ЗА ! отказалась наша.страна.

  4. Роман

    Здравствуйте. Скажите пожалуйста, если в 26 лет пройти мед-комиссию дадут военный билет ? Или уже справку выдадут ? В последний раз проходил военкомат еще когда учился, имею серьезные заболевание. (Благодарю)

  5. Трофим

    Отсутствие состава хулиганства это когда потерпевший с виновным были ранее знакомы имели например неприязненные отношения. При таком положении уходит квалифицирующий признак из хулиганских побуждений .

  6. propaseleg

    Спасибо за видео

  7. Анастасия

    Так, значит оформляю ЧП. Теперь не буду платить алименты бывшей жене и пусть, забирают квартырку её сестры, которая на меня оформлена, в уплату долгов )))

  8. dietelore

    Скажите пожалуйста? ! Если дело было закрыто, могут ли его заново возобновить?

  9. Лада

    2. До закінчення строку, на який було введено воєнний стан, та за умови усунення загрози нападу чи небезпеки державній незалежності України, її територіальній цілісності Президент України може прийняти указ про скасування воєнного стану на всій території України або в окремих її місцевостях, про що має бути негайно оголошено через засоби масової інформації.

  10. Елена

    Ценная информация, спасибо. А подскажите насчёт громкой музыки, как по закону справиться с меломанами, которые мешают?

© 2018 lunarspells.com